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項名健

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  • 添加時間: 2019-03-06
  • 發布:管理員

                   

系神州娱乐、所:英語系  職稱:講師  

辦公室: 外語中心703

  箱:wesleyxmj@njtech.edu.cn

 

教育背景

      文學博士(浙江大學,2018)

      文學碩士(安徽師范大學,2008)

      大學本科(安徽師范大學神州娱乐,2005)

 

研究專長

      認知語言學;語篇分析

 

主要科研項目

      在研南京工業大學“青年社科基金”項目(2018-2020):《莊子》與柏拉圖《對話錄》中哲學對話的比較認知修辭學研究

 

代表性成果 

    1. Xiang, M. 2015. Review of Esther Pascual, Fictive Interaction: The Conversation Frame in Thought, Language, and Discourse. Cognitive Linguistics 26(4): 709–716. (SSCI,A&HCI)

    2. Xiang, M. & E. Pascual. (2016). Debate with Zhuangzi: Expository Questions as Fictive Interaction Blends in an Old Chinese Text. Pragmatics 26(1): 137-162. (SSCI,A&HCI)

    3.Xiang, M. (2016). Real, Imaginary, or Fictive? Philosophical Dialogues in an Early Daoist Text and its Pictorial Version. In E. Pascual & S. Sandler (Eds.). The Conversation Frame: Forms and Functions of Fictive Interaction. Amsterdam: John Benjamins.

    4. Xu, J.& M. Xiang*. (2019). Review of Blending Technologies in Second Language Classrooms. Don Hinkelman. London, England: Palgrave Macmillan, 2018. Pp. Xxxii + 407. System. (SSCI)

    5. Xiang, M.& B. Ma. (2019). How Can I Persuade You Without Making Self-assertions? A Cognitive Rhetorical Analysis of the Use of Fictive Questions in an Early Daoist Text. In Ana Moreno-Nu?n?ez, Vera DaSilva Sinha & Zhen Tian (Eds.). Signs of Life: Changes and Continuity in Language, Thought and Identity. Amsterdam: John Benjamins.

 

獲獎情況

1. 浙江大學第四屆學生人文社會科學研究優秀成果獎 研究生優秀成果特等獎

 

 


                 

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